He is an English student.
　　他是一个英国学生。
　　或：他是一个学英语的学生。

如同其他的语言一样，英语的重音和语调（即超音段成份）
在区别词义和语义方面起着重要的作用。例如在He is an English student．
一句中，我们在讲话时把重音放在English student两个词上，其义为“他是一个英国学生”，
如将重音放在English一个字上，其义就含糊了，这时候，它既可以表示第一种涵义，
等于He is a student of English nationality．
（as opposed to some other nationality）也可以表示第二种涵义，
等于He is a student of English．（as opposed to another language）
为了避免含糊起见，人们在讲话时，往往说He is a student of English nationality．
或He is a student of English．而不用He is an English student．这种模棱两可的句子。

同理，我们可以把student这个字变为teacher。
如果我们说：He is an 'English 'teacher．
其义为“他是一个英国教师”（但不一定教英语）。
假如说：He is an 'English teacher．
其义是：“他是一个英语教师”（不一定是英国人或中国人）。
为了避免歧义，人们通常用：He is a teacher of English．
来代替He is an English teacher．以表示“他是一个英语教师”的涵义。
值得注意的是，假如在He is an English teacher．这个句子中，
我们把句子重音放在teacher这个字上，其义就是“他是一个教英语的英国教师”
（强调他的身分是教师，不是学生）。因此，我们在讲话时，
超音段成份要使用得当，否则就会引起误解。下面再举两例，以见一斑：

 
　　 He is a 'mad doctor.
他是精神病科的医生。

He si a 'mad 'doctor.
他是患有精神病的医生。

I 'beg your 'pardon.
对不起（道歉用语）

I 'beg your pardon.
我没听清楚，请再说一遍。

　　在此还要补充一点，有时候，报刊杂志上也会出现English teachers的字眼，
例如，香港英文报纸上有这么一句：

In order to cope with the rapid expansion of HK whole-day primary
 schools we are now badly in need of high calibre English teachers.

　　通过上下文和逻辑判断，我们就不难看出，
今后全日制小学需要的是高水平的“英语教师”，而不是“英国教师”。