词汇学习是指在词汇积累的基础上，深入准确地理解词义，正确地使用词汇。下面我们谈一谈单词记忆基础上的运用策略：

　　（一）词不离句

　　我们发现，有些同学虽记了大量的单词和短语，却不会用。

　　一个单词只有放在句子中才有确切具体的意思，也只有在句子中才能体会到其用法。那种简单地按词汇表的顺序记单词的做法虽能记住一些单词，但不利于得体规范地运用。正确记单词的方法应该是“词不离句，句不离文”，即把单词放到句中，放到文章中，这样才能记住单词的音、形、义、用等，也才能了解其特有用法、习惯搭配及文化内涵等。如：

　　My father often told me stories when I was¹ young.（讲故事）

　　Be sure to tell the truth³.（说实话）

　　He speaks English as² an American does.（说英语）

　　He passed without saying⁴ “hello” to me.（问好）

　　Generally⁵ speaking，speaking is more difficult than listening.（一般来说）

　　这几个句子分别使用了tell，speak，say等动词，由此我们可以了解到这几个 “说”的不同用法。

　　（二）一词多义

　　词汇的意义和用法并不是单一的，应该知其一、其二、甚至其三。关键是要把记住的单词 “盘活”。英语中的单词有各种词性，如不加区分运用就会出现错误。在学习中我们要注意结合运用（造句、背诵等）来区分、理解、记忆和掌握。如：

　　This game is very interesting. （adj.有趣的）

　　This game is of great interest⁶. （n.趣味）

　　We are interested⁷ in the interesting game.

　　（对……感兴趣）

　　The film interested us very much.

　　（v.使某人感兴趣）

　　We all show / take / feel（an） interest in the sports.

　　（对……感兴趣）

　　由此看来，“盘活”单词会增强表达的自由度与灵活性，提高语言运用能力。

　　（三）文化差异

　　词汇的使用应符合其语言文化，望文生义常犯错误。比如，一位满头白发的外籍教师提着厚厚的一摞作业上楼，若你说“You’re old. Let me help you.”外籍老师听后会很不高兴，说“I’m not that old. Please don’t worry about me.”与中国人观念不同，在西方“old”意味着衰老和没用。

　　因此，在学习中，我们应注意中西方文化的差异。

　　（四）活学活用

　　记忆单词的目的在于会用，要达到此目的需要反复接触、反复练习。我们要重视造句练习。在造句前弄清楚所学词汇的意义和用法，结合教材和词典给出的例句进行模仿，然后再灵活运用。如：I practise speaking English every morning./ He practised singing in Japanese⁸ these days./ They like practising speaking Russian⁹.还可通过写日记，复述课文等来练笔，通过写来加强记忆和运用；与同学合作，开展生动活泼的会话，因为会话能够巩固所学的语言知识，也可随时随地进行，不受条件的限制。课外大量阅读可增加与单词接触的机会，对记忆和应用也很有好处。

　　总之，真正掌握英语词汇，离不开日常积累和不断学习。只有认真摸索其规律，并反复运用，才能取得良好的效果。