专家关于GMAT阅读之对策分析
文章来源: 文章作者: 发布时间:2008-03-04 07:37 字体: [ ]  进入论坛
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长期以来,GMAT的阅读部分的教与学总是处于一种尴尬的状态之中。
  一方面,人人都知道它的重要性,阅读过关等于GMAT的考试轻松了大半,GRE的verbal部分也不会再把一两个生词的猜对与否看成是决定命运的大事。但另一方面,在实际复习中,学员们经过一年半载倾尽全力地广读文章,大量背诵,查阅背景,分类总结,猜题押题,却总是事倍功半,迷惑茫然;再加上对其重要性的渲染,还没上考场,就先把自己的估分截去大半。
  出现这种尴尬状态的一个重要原因,就是一种误解而引起的不切实际的预期,从而导致复习观念上的偏差。
  把各种GMAT的阅读文章拿给以英语为母语的人做,大部分人还是来自ETS的所在地——美国。结果,无论是在校生还是公司职员,其理解这些文章的能力比广大中国考生好不到哪里。GMAT的老式考题(30分钟3篇长文章),更是鲜有能按时做完者,更不用说能复述出其中的精确内容。所以,土生土长的美国人都无法胜任,又怎么能指望我们中国学生在紧张而短暂的十几分钟内,把一篇文章如学术研究般的字斟句酌,领会深意,甚至做一番英译汉的工作呢?假如一开始就定位于这么一个终极目标而去解决阅读问题,就像走进了一个永远无法看到尽头的隧道,一篇文章弄通了,一个背景知识记熟了,再遇到一篇新文章,一切又都枉然。
  GMAT阅读一向被说成是逻辑推理、语法、填空等题的基础。想做对英语题,当然得读懂英文句子,这是无可争辩的;除了文盲,我们日常的生活就是在阅读中度过的。可在实践中,对阅读题的处理原则,是和以一两句精确理解分析为基础的其它题型有本质区别的。在上述调查中,也发现有经验的美国学生尽管和字字推敲的老实人一样,对文章的细节不知所云,但后面的题目很少做错。这不奇怪,大家可以设想如果我们去参加汉语考试,同样的文章,同样的题目内容,我们绝不会这么茫然。实际上,正是对外语的一种惧怕感,阻碍了我们认识以下这些凭每个人的才能稍加留意就会发现的原则。
  首先,GMAT文章的题材广泛,学术高深,尤其是自然科学题材。由于美国采用的是放任教育的机制,一般青年对DNA、基因、厄尔尼诺、温室效应、大气污染、开采

能源这些对每个中国文科考生都能挂在嘴边的热点问题知之甚少,ETS的出题人也一样。所以,出题人看不懂,也根本不想看懂那些深奥的学术内容是什么意思。它所明白的无非是:诸如有一个自然现象,有一派(叫什么无所谓)试图解释它,提出了一个观点,后来被一伙新生力量否掉了;新生力量否定传统观点时,做了两个试验,都用到了A动物、B仪器、C原理、D规则;文章本来的作者最后又评论了一下,态度是基本赞成,但也有点儿保留……他所能向我们发问的也就是这些。
  正因为如此,GMAT文章的阅读从一开始就注定和一般阅读有着天壤之别:典范的论证文章,我们最想读的是作者独到的论证过程和精彩的论据,这样才会信服作者的观点。而在这些考试文章中,一切人物、地点、器具、物质都已经虚化为监狱犯人一样的字母和数字。一切细微的感觉都概括为或正或负的评价(顶多是有保留的或正或负的态度),至于我们高深的作者如何推出自己的精辟论点,对不起,我们时间不够,学术水平也低,暂时不能多想了,让它们大段留在原文中吓唬人吧。不过,ETS的出题者也不是等闲之辈,总会有很拿手的题材,象艺术、文艺以及经济类。
  重复一遍,必须看懂的有:作者在说什么内容(理论—解释,两对立观点,还是疑问—回答)。这些内容有什么中心事物和人的代表?(A、B、C还是X、Y、Z)作者对他们态度如何(正或负)。
  最好看出来的有:作者在论证出自己的正或负态度过程中曾举过什么重点例子(仍是人A,物B,实验C之类);作者在评价中有没有一些极端性评价,如最好、唯一之类。其他内容有则在做题回来定位时再看也不迟,或者干脆就是为难你的废话。



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1 DNA 4u3z1l     
(缩)deoxyribonucleic acid 脱氧核糖核酸
参考例句:
  • DNA is stored in the nucleus of a cell.脱氧核糖核酸储存于细胞的细胞核里。
  • Gene mutations are alterations in the DNA code.基因突变是指DNA密码的改变。
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